Leerlingcoördinator onderbouw

Leerlingcoördinator onderbouw

Het Zuid-West College is op zoek naar een leerlingcoördinator onderbouw die mee wil bouwen aan de beste school van Den Haag. Dat u die coördinator bent waar wij op zoek naar zijn, blijkt uit uw curriculum vitae, de referenties die wij inwinnen en uw ambitie.
 
Wij zijn voor het Zuid-West College op zoek naar een:
 
Leerlingcoördinator onderbouw



Werkzaamheden 

1. Coördinatie en uitvoering leerlingenzaken 

Organiseert, coördineert en bewaakt de uitvoering van onderwijs- en schoolactiviteiten; 

Monitort leerlinggegevens en –activiteiten in leerlingvolgsysteem, signaleert en analyseert bijzonderheden of (dreigende) problemen, zet processen in gang in samenwerking met de mentor en adviseert over te nemen maatregelen; 

Stuurt mentoren aan op het gebied van leerlingenzaken; 

Bemiddelt, in overleg met de mentor, bij conflicten tussen leerlingen en docenten of tussen ouders/verzorgers en docenten; 

Legt strafmaatregelen op conform schoolbeleid en –afspraken en voert herstelgesprekken; 

Bereidt leerlingbesprekingen voor; 

Verzorgt intakegesprekken en draagt zorg voor de (warme) overdracht bij de instroom, doorstroom en uitstroom van leerlingen; 

Zorgt voor de verslaglegging van afspraken, acties en gesprekken. 

 
2. Onderwijsondersteuning en leerlingbegeleiding 

Signaleert, inventariseert en analyseert de ondersteuningsbehoefte door middel van observaties en/of diagnostische gesprekken met mentoren, leerlingen en ouders; 

Verzamelt informatie en legt bevindingen vast in het leerlingvolgsysteem; 

Stelt, samen met de coördinator passend onderwijs (COPA), vast of de basisondersteuning kan worden ingezet voor een leerling, verwijst door of doet voorstellen voor passende alternatieve ondersteuning; 

Draagt zorg voor de afstemming van taken van betrokkenen en bewaakt de verschillende uitvoeringsprocessen; 

Evalueert de basisondersteuning, signaleert knelpunten en overlegt mogelijke oplossingen met deskundigen (zoals leerplicht, orthopedagogen, coördinator passend onderwijs etc.); 

Neemt deel aan het team ‘jeugd en school’ (JES) om informatie uit te wisselen en afspraken te maken. 

Verzorgt of coördineert (kortdurende) individuele begeleiding aan leerlingen; 


3. Doorontwikkeling van de leerjaren 

Signaleert dreigende en/of structurele knelpunten in de eigen leerjaren en adviseert over oplossingsrichtingen voor zowel de korte als de lange termijn; 

Draagt kennis over, observeert (klassen)situaties en geeft vakinhoudelijke instructies en adviezen ter verbetering van de afdeling; 

Bereidt mede teamvergaderingen en professionaliseringsactiviteiten voor; 

Treedt op als klankbord, vraagbaak en/of coach en adviseert (ervaren) docenten over leerlingen, pedagogisch-didactische vraagstukken. 

 
4. Lesgevende taken 

Houdt zich op de hoogte van relevante vakinhoudelijke, pedagogische en didactische ontwikkelingen en vertaalt deze naar het onderwijs; 

Bereidt de onderwijsactiviteiten voor, geeft les aan en begeleidt leerlingen op een specifiek vakgebied; 

Realiseert de vastgestelde pedagogische, didactische en vakinhoudelijke doelen en speelt in op groepsprocessen van leerlingen met verschillende achtergronden. 

 

 

Functie-eisen:

Brede theoretische, vakinhoudelijke, didactische en pedagogische kennis en vaardigheden; 

Theoretische en praktische vakinhoudelijke, didactische en pedagogische kennis;

Kennis van de leerstof op het eigen vakgebied; 

Inzicht in de taak, organisatie en werkwijze van de eigen school;  

Inzicht in en kennis van de organisatie en de mogelijkheden van de ondersteuningsstructuur;  

Vaardig in het aansturen en coördineren van processen en protocollen; 

Vaardig in het inventariseren en analyseren van de ondersteuningsbehoefte van leerlingen; 

Vaardig in het oplossen van conflicten; 

Invoelingsvermogen en communicatieve vaardigheden. 

 

Acties