Het Zuid-West College is op zoek naar een leerlingcoördinator onderbouw die mee wil bouwen aan de beste school van Den Haag. Dat u die coördinator bent waar wij op zoek naar zijn, blijkt uit uw curriculum vitae, de referenties die wij inwinnen en uw ambitie.
Wij zijn voor het Zuid-West College op zoek naar een:
Leerlingcoördinator onderbouw
Werkzaamheden
1. Coördinatie en uitvoering leerlingenzaken
Organiseert, coördineert en bewaakt de uitvoering van onderwijs- en schoolactiviteiten;
Monitort leerlinggegevens en –activiteiten in leerlingvolgsysteem, signaleert en analyseert bijzonderheden of (dreigende) problemen, zet processen in gang in samenwerking met de mentor en adviseert over te nemen maatregelen;
Stuurt mentoren aan op het gebied van leerlingenzaken;
Bemiddelt, in overleg met de mentor, bij conflicten tussen leerlingen en docenten of tussen ouders/verzorgers en docenten;
Legt strafmaatregelen op conform schoolbeleid en –afspraken en voert herstelgesprekken;
Bereidt leerlingbesprekingen voor;
Verzorgt intakegesprekken en draagt zorg voor de (warme) overdracht bij de instroom, doorstroom en uitstroom van leerlingen;
Zorgt voor de verslaglegging van afspraken, acties en gesprekken.
2. Onderwijsondersteuning en leerlingbegeleiding
Signaleert, inventariseert en analyseert de ondersteuningsbehoefte door middel van observaties en/of diagnostische gesprekken met mentoren, leerlingen en ouders;
Verzamelt informatie en legt bevindingen vast in het leerlingvolgsysteem;
Stelt, samen met de coördinator passend onderwijs (COPA), vast of de basisondersteuning kan worden ingezet voor een leerling, verwijst door of doet voorstellen voor passende alternatieve ondersteuning;
Draagt zorg voor de afstemming van taken van betrokkenen en bewaakt de verschillende uitvoeringsprocessen;
Evalueert de basisondersteuning, signaleert knelpunten en overlegt mogelijke oplossingen met deskundigen (zoals leerplicht, orthopedagogen, coördinator passend onderwijs etc.);
Neemt deel aan het team ‘jeugd en school’ (JES) om informatie uit te wisselen en afspraken te maken.
Verzorgt of coördineert (kortdurende) individuele begeleiding aan leerlingen;
3. Doorontwikkeling van de leerjaren
Signaleert dreigende en/of structurele knelpunten in de eigen leerjaren en adviseert over oplossingsrichtingen voor zowel de korte als de lange termijn;
Draagt kennis over, observeert (klassen)situaties en geeft vakinhoudelijke instructies en adviezen ter verbetering van de afdeling;
Bereidt mede teamvergaderingen en professionaliseringsactiviteiten voor;
Treedt op als klankbord, vraagbaak en/of coach en adviseert (ervaren) docenten over leerlingen, pedagogisch-didactische vraagstukken.
4. Lesgevende taken
Houdt zich op de hoogte van relevante vakinhoudelijke, pedagogische en didactische ontwikkelingen en vertaalt deze naar het onderwijs;
Bereidt de onderwijsactiviteiten voor, geeft les aan en begeleidt leerlingen op een specifiek vakgebied;
Realiseert de vastgestelde pedagogische, didactische en vakinhoudelijke doelen en speelt in op groepsprocessen van leerlingen met verschillende achtergronden.
Functie-eisen:
Brede theoretische, vakinhoudelijke, didactische en pedagogische kennis en vaardigheden;
Theoretische en praktische vakinhoudelijke, didactische en pedagogische kennis;
Kennis van de leerstof op het eigen vakgebied;
Inzicht in de taak, organisatie en werkwijze van de eigen school;
Inzicht in en kennis van de organisatie en de mogelijkheden van de ondersteuningsstructuur;
Vaardig in het aansturen en coördineren van processen en protocollen;
Vaardig in het inventariseren en analyseren van de ondersteuningsbehoefte van leerlingen;
Vaardig in het oplossen van conflicten;
Invoelingsvermogen en communicatieve vaardigheden.